表2 2016-2019教改论文一览表
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序号
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作者
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论文题目
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刊物名称
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时间
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1
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李晓红
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园林植物保护课程教学改革研究
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安徽农业科学
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2019
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2
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杨贤均
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风景园林种植工程实践教学改革探讨
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现代农业科技
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2019
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3
|
杨贤均
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翻转课堂式教学在《风景园林工程》课程中的应用与实践
|
现代园艺
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2018
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4
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宛庭利
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微信公众号在高校学生党建工作中的应用探析_
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科技传播
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2018
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5
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宛庭利
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授人以“鱼”不如授人以“渔”应用型人才培养对高校教育扶贫的策略研究
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大众文艺
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2018
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6
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王业社
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研讨式教学在风景园林设计课程设计中的应用
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安徽农业科学
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2018
|
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7
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王业社
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研讨式教学在风景园林设计课程中的研究与实践
|
安徽农业科学
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2017
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8
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王业社
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风景园林设计课程研讨式教学改革探讨
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安徽农业科学
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2017
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9
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杨贤均
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风景园林专业“园林制图”实践教学改革探讨
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中国园艺文摘
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2017
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10
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宛庭利
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论诚信培育与资助育人
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科教导刊
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2016
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11
|
杨贤均
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风景园林专业“城市园林绿地规划”实践教学改革研究
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中国园艺文摘
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2016
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表3 2016-2019创新性研究性项目一览表
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序号
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项目名称
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项目负责人
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指导老师
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时间
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等级
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1
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林学类大学生创新创业教育中心
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杨贤均
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2018
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省级
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2
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土壤镉污染下AM1对景天科植物体内脯氨酸含量影响的研究
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吴文彪
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黄志友
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2018
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省级
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3
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山茶花──大七星茶品种扦插繁殖研究
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邱冉
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杨贤均
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2017
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省级
|
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4
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湖南省邵阳地区野大豆种子发芽特性研究
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胡金龙
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段林东
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2017
|
省级
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5
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高粱泡营养繁殖和种子发芽研究
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梁岚
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王业社
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2017
|
省级
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6
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截叶铁扫帚种子发芽特性研究
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向丽霞
|
段林东
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2016
|
省级
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表4 2017-2019学生论文发表一览表（部分）
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序号
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作者
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论文题目
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刊物名称
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时间
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1
|
黄振燕
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Cu2+胁迫对狭叶香蒲种子萌发与生长及抗氧化物活性的影响
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现代农业科学
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2019.03
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2
|
张家瑾
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不同基质条件下IBA和NAA处理对大七星山茶单节单叶扦插的影响
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现代农业科学
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2018.10
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3
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宋坪
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园林植物造景中花境的应用分析
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南方农业
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2018.03
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4
|
宋坪
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浅析园林设计中的植物配置与植物造景
|
南方农业
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2018.03
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5
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刘素纯
|
现代园林景观设计中中国传统文化元素的应用探讨
|
世纪家苑
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2018.01
|
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6
|
刘素纯
|
节约理念影响下的园林景观设计探讨
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世纪家苑
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2017.12
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7
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赵胤
|
园林水景设计中自然光影的运用
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读天下
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2017.02
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8
|
赵胤
|
试分析园林设计中色彩的运用
|
读天下
|
2017.02
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9
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袁征途
|
园林景观设计中生态规划理念的应用
|
魅力中国
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2017.4
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10
|
袁征途
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城市住宅区园林景观设计的相关分析
|
魅力中国
|
2017.4
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11
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苟洪兵
|
城市园林规划存在的问题及对策分析
|
好家长
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2017.04
|
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12
|
苟洪兵
|
城市园林规划建设中存在的问题与发展对策初探
|
好家长
|
2017.04
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13
|
向丽霞
|
浓硫酸处理对截叶铁扫帚种子发芽的影响
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安徽农业科学
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2017.04
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14
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陈港归
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浅谈低碳理念下的园林设计
|
读天下
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2017.02
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15
|
陈港归
|
低碳理念下城市园林的环保设计研究
|
读天下
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2017.02
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16
|
李茜
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探讨监理资料员在施工中的定位与作用
|
世纪家苑
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2017.12
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17
|
李茜
|
园林绿化施工过程的成本控制
|
世纪家苑
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2017.11
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表5 2017-2019教师及学生获省级以上奖励一览表
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序号
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竞赛名称
|
获奖人员
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时间
|
等级
|
授予部门
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1
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第八届“园冶杯”大学生国际竞赛
|
杨贤均
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2017
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优秀指导老师奖
|
亚洲园林协会
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2
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第八届“园冶杯”大学生国际竞赛
|
李威、范春苗
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2017
|
国际
二等奖
|
亚洲园林协会
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3
|
第八届“园冶杯”大学生国际竞赛
|
李威、范春苗
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2017
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人气奖
|
亚洲园林协会
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4
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湖南省第十二届“挑战杯”大学生竞赛
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蒋毅、明璐帆、张子杰等
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2017
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省级三等奖
|
湖南省教育厅
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5
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第九届“园冶杯”大学生国际竞赛
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刘媛媛、袁宇川、曹源智
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2018
|
荣誉奖
|
亚洲园林协会
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6
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第九届“园冶杯”大学生国际竞赛
|
邵洁、贺柯翔、肖勇韬
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2018
|
荣誉奖
|
亚洲园林协会
|
|
7
|
第九届“园冶杯”大学生国际竞赛
|
邵阳学院城乡建设学院
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2018
|
先进集体奖
|
亚洲园林协会
|
|
8
|
第九届“园冶杯”大学生国际竞赛
|
邵阳学院城乡建设学院
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2018
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优秀组织奖
|
亚洲园林协会
|
|
9
|
第九届“园冶杯”大学生国际竞赛
|
黎颖惠
|
2018
|
优秀联络员奖
|
亚洲园林协会
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研讨式教学改革方案提出了在园林专业中开展研讨式教学改革的思路和目标，以及教学改革实施的路径与措施，科学地构建“教师布置任务—课前准备—课堂教学—课后补充—评价与总结”五步式课程研讨式教学模式。建立了多元化的研讨式教学课程考核体系培养了学生实事求是、严肃认真的作风和态度以及学生的独立完成任务和实践创新能力，保证了高素质应用型人才的培养。运用翻转课堂式教学，部分的理论教学所涉知识面比较广，理论较为深奥，选修课程经常平行运行，导致教与学都比较吃力，纯理论讲解学生听起来也特别枯燥乏味。因此，变革教学方法势在必行，应该尽可能让学生走出课堂，变被动接受为主动汲取。教师宜在课前设置问题，课中引出问题，并设置互动环节，对某一问题进行探讨，然后充分利用信息技术手段验证探讨的结论。
各项目研究成果，已在我校园林专业300多名学生中展开，目前正逐步在我院城乡规划、测绘工程、土木工程、地理科学等专业中开展，学生受益人数理将达到1700多人。并将在省内外其他院校进行应用推广，届时受益学生人数将更多、范围将更广、履盖面将大。专业社会声誉不断提高，毕业生受到用人单位好评。近三届园林专业毕业生初次就业率达96%以上、平均年底就业率为100%，总体就业率一直位于省内同类高校前列。
各项目经过近年的研究与实践，以应用技术型创新人才培养为目标，培养学生的创新思维、创新能力和综合素质，产生了良好的教学效果。后续工作我们将对研究成果进一步深化和完善：一是依托园林人才培养计划修订对园林课程教学内容和体系进一步优化和完善；二是学校需要在办学政策、制度和体制层面上需要进一步完善，积极创造条件为本项目的深化推进提供有力支持和保障；三是对本专业教学研究成果进一步提炼整合，并适时向本校其他专业及省内外同类院校推广应用，以期发挥更多的示范和辐射作用。
表1：2016-2019教改项目一览表
表2：2016-2019教改论文一览表
表3：2016-2019创新性研究性项目一览表
表4：2017-2019学生论文发表一览表（部分）
表5：2017-2019教师及学生获省级以上奖励一览表
园林教研室
